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全教會第 6-3 期 (114 學年 ) 支持系統   高雄輔諮基地班 邀請會員 專業發展自己來！ 「申請說明會」 報名期限即日起 ~4/11 下午 15:00 止 https://forms.gle/Y9PBBj8yV2LY769EA ●全教會教師專業發展支持系統第 6-3 期 (114 學年度 ) 計畫 ●實施時間為 114 年 8 月 1 日至 114 年 6 月 30 日 ★★★本會將依申請數量及各基地班運作狀況做整體評估審核，有意願申請加入者，請務必依下列申請原則及運作注意事項辦理。★★★ ●基地班申辦原則： 1. 基地班運作期間為 114 學年 ( 跨 114-115 年度 ) ，基地班成員皆須為本主辦 / 承辦單位 ( 全教會 / 高雄市教師會 )114-115 年度會員。 2. 每一個基地班人數 4-12 位，請勿超過或不足。 3. 114 學年聘期不確定為整學年之兼代課、屆退、留職停薪教師及教保員等，不宜參加 ( 全教會不列入名單 ) ，請務必理解。基地班通過審核後，成員須預繳 115 年會費。 ● 4/30( 三 ) 下午 13:30 將於 本會會議室 召開【 高雄市輔諮基地運作說明會 - 計畫提報撰寫及經費概算編列須知 】，有意願申請加入第 6-3 期之基地班，請務必派員出席。 ( ★★★未出席者視同放棄申請資格 ) ● 敬請協助於 4/11(五 ) 下午 15:00 前 協助撥冗填答回覆【 全教會第 6-3 期 (114 學年 ) 教師專業發展支持系統 - 高雄輔諮基地班【新加入】意願調查 】以利及早函知與會夥伴公假出席 https://forms.gle/Y9PBBj8yV2LY769EA

108課綱「自發、互動、共好」理念 培養與實踐~~ 自我情緒覺察與自我管理 - 安頓身心練習 理解他人展現同理心 - 分工合作解決問題 運用智慧有效溝通 - 化解校園衝突困境 串聯理論、教學示範、實作演練系列課程 ~ 會員獨享全系列免費，讓您輕輕鬆鬆搞定壓力山大的開學季！ 💖 8/15 SUPER 教師教學策略 & SATIR 融入教學運用分享 創新教學、班級經營策略、學生輔導、親師溝通實務大全配， 限額 35 名 👉 掃描QRcodec 或 點此 立即報名 💞 8/26-27 校園情緒教育種子教師培訓 社會情緒學習SEL（Social Emotional Learning）? 科學理論? 情緒教育從小扎根，SEL如何融入課程? 如何設計課程? 如何培育? 兩天連貫串連理論 + 教學示範 + 實作演練， 限額 30 名  👉  掃描QRcodec 或 點此 立即報名

全教會第 6-2 期 (113 學年 ) 支持系統   高雄輔諮基地班 邀請會員 專業發展自己來！ 「申請說明會」 報名期限即日起 ~4/16 下午 15:00 止 https://forms.gle/N3HicvHu77tB9HVo8   ●全教會教師專業發展支持系統第 6-2 期 (113 學年度 ) 計畫 ●實施時間為 113 年 8 月 1 日至 114 年 7 月 31 日 ★★★本會將依申請數量及各基地班運作狀況做整體評估審核，有意願申請加入者，請務必依下列申請原則及運作注意事項辦理。★★★ ●基地班申辦原則： 1. 基地班運作期間為 113 學年 ( 跨 113-114 年度 ) ，基地班成員皆須為本主辦 / 承辦單位 ( 全教會 / 高雄市教師會 )113-114 年度會員。 2. 每一個基地班人數 4-12 位，請勿超過或不足。 3. 113 學年聘期不確定為整學年之兼代課、屆退、留職停薪教師及教保員等，不宜參加 ( 全教會不列入名單 ) ，請務必理解。基地班通過審核後，成員須預繳 114 年會費。 ● 4/24( 三 ) 下午 13:30 將於 本會會議室 召開【 高雄市輔諮基地運作說明會 - 計畫提報撰寫及經費概算編列須知 】，有意願申請加入第 6-2 期之基地班，請務必派員出席。 ( ★★★未出席者視同放棄申請資格 ) ● 敬請協助於 4/16( 二 ) 下午 15:00 前 協助撥冗填答回覆【 全教會第 6-2 期 (113 學年 ) 教師專業發展支持系統 高雄市教師會基地班 - 新加入 - 意願調查 】以利及早函知與會夥伴公假出席    https://forms.gle/N3HicvHu77tB9HVo8

《我們的組織》系列6.2 發揮專業影響力2～教育品牌創造者，捍衛專業自己來 身為負責任的教師組織，本會深知「教學專業」才是爭取發言權的基石；因此，我們經常思考，如何將「SUPER教師的典範」以及「基層教師改變教育的動能」傳播出去，以擴大「專業影響力」。 教師會時期，本會即已出版 【老師的刷子Ⅰ】 、 【老師的刷子Ⅱ】 二本介紹SUPER教師的專書，希望透過專書的流傳，發揚SUPER老師的教育熱情與智慧。 103年後，來自基層的「翻轉教育」浪潮湧現，本會毅然投注心力進行加溫並予以深化；思考如何讓翻轉老師的動能發揮漣漪效應，帶動更多的翻轉可能性，本會不僅辦理「翻轉年會」來點燃更多教師心中那股「愛的薪火」，更陸續出版相關專書，延續這把「專業熱情」之火。 104～106年，我們分別出版了 【感動•敢動〜分組教學實務手冊】 、 【共好一備子〜共備實務分享手冊】 、 【老師的刷子III】 三本書，希望透過先行者在教學現場的實踐經驗，鼓勵更多老師們擺脫猶豫、付出行動。 107年，由本會撰寫、全教會發行的 【觀議課實務手冊】 出版；其內容是以全教會「教師專業發展支持系統」基地班的實際操作經驗為根據，將佐藤學「以專業對話為核心目標」的主張錨定「觀議課」的操作流程；接著透過媒體行銷本書，成功以教師組織的身份取得對「觀議課」的詮釋權。 110年，專業支持系統的「基地班」已發展多年，於是本會進一步邀約資深的基地班夥伴，分享運作心路歷程以及他們的創作結晶，最終誕生了 【夢想從基地出發～素養導向教學創新之旅】 專書。 對於「捍衛教學專業」的使命，本會是真心的！本會願意拿出組織的資源，提供實質的幫助，讓基層獲得更多更好的專業支持；希望因此讓「還在觀望者」勇於踏出第一步，讓「遭遇挫折者」再度燃起鬥志。畢竟，專業是我們獲得榮耀的唯一本錢！ ⮚ 96年【老師的刷子Ⅰ】／99年【老師的刷子Ⅱ】 ⮚ 104年【感動 • 敢動～分組教學實務手冊】 ⮚ 105年【共好一備子～共備實務分享手冊】 ⮚ 106年【老師的刷子III】 ⮚ 107年【觀議課實務手冊】 ⮚ 110年【夢想從基地出發~素養導向教學創新之旅】 世界正在快速轉變；但如何可以變得更好，而不是變壞，身為教育工作者，我們每一個人都身負使命！讓我們重新整裝，在教育職場展現光與熱，成為「世界變好」的動力！ 加入【教師職業工會】，一起成為翻轉教...

《我們的組織》系列 6.1 發揮專業影響力 1 ～優質教育守護者，翻轉年會引風潮 老師，可以不只是老師！ 為了促成「教師組織成為進步教育的掌旗手」，高雄市教師職業工會（以下稱本會）創全國之先，於 103 年 12 月以「 翻轉吧！高雄～ 2014 學思達在高雄 」活動，開啟「 以教師組織一己之力辦理大型翻轉年會 」的風潮。 當時，「翻轉教育」是國內剛興起的草根教改浪潮，本會會員中即有許多知名的「翻轉教師」；因此，本會感到有責任將這群熱血教師的光與熱放大並擴散，讓這些經過實作印證的進步教學方法，快速的分享給更多老師知道。讓更多渴望改變的基層教師，有機會親炙這群熱血教師，進而參與這場「基層自主翻轉」的教學革命！ 時至今日，本會仍秉持「引進先進教育裝備，作前線教育夥伴後盾」的理念，努力發展各種「強化教師專業」的工作，包括自主研發、出版、人才培育、專業札根等等。 本文首先展示本會有關「翻轉教育」的歷年成果（如下），後續文章會再介紹其他。 Ø    103 年【翻轉吧！高雄 2014 學思達在高雄】 （ ← 點選進入網頁）   Ø    104 年【 2015 翻轉教育在高雄系列活動】 （ ← 點選進入網頁） ～【外行人磨課坊 Part I 】、【外行人磨課坊 Part II 】 ～【感動．敢動】分享年會 Ø    105 年【2016 翻轉教育在高雄系列活動】 （ ← 點選進入網頁） ～【外行人共備磨課坊 -1- 共備實務探討】、【外行人共備磨課坊 -2- 高師大場 - 旅行的意義 1 】、【外行人共備磨課坊 -3- 旅行的意義 2 】、【外行人共備磨課坊 -4- 旅行的意義 3 】 ～佐藤學國際巡迴講座【高雄場】構築寧靜和諧之有效學習願景 - 創建學習共同體 ～【翻轉教學教師初階培訓】 ～【共好一備子】分享年會 Ø    106 年【2017 翻轉教育在高雄系列】 （ ← 點選進入網頁） ～教師自我探索旅程－薩提爾模式教師自我成長工作坊 ( 系列 ) 、【感動一備子】分享年會 Ø    107 年 【2018 翻轉教育在高雄系列】 （ ← 點選進入網頁） ～教師自我探索旅程－薩提爾模式教師自我成長工作坊 ( 系列 ) 、 【 Give Me Five 】分...

    全教會第 6 期 (112 學年 ) 支持系統 高雄輔諮基地班 邀請會員 專業發展自己來！ 「說明會」 報名期限 3/15~3/24 下午 15:00 止 ●全教會教師專業發展支持系統第 6 期 (112 學年度 ) 計畫 ●實施時間為 112 年 8 月 1 日至 113 年 7 月 31 日。 ★★★本會將依申請數量及各基地班運作狀況做整體評估審核，有意願申請者，請務必依下列申請原則及運作注意事項辦理。★★★   !!!  請詳閱以下原則及任務  !!! ●基地班申辦原則： 1 ．基地班運作期間為 112 學年 ( 跨 112-113 年度 ) ， 基地班成員皆須為本會 ( 全教會及高雄市教師會 ) 112-113 年度會員 。 2 ．第 6 期每個基地班每年運作費用為【２萬５千元】。 3 ．學校規模班級數在 39 班以下者，每個學校基地班申請數限制 2 個，第 3 個基地班，必須有一半以上是跨校成員，大校造福鄰近小校教師可被接受。同一學年或同一領域限申請 1 個基地班。 4 ．學校規模班級數在 40 班以上者，基地班申請數至多 4 個。同一學年或同一領域限申請 1 個基地班。 5 ．每一個基地班人數 4-12 位，請勿超過或不足。基地班的成員可以同校也可以跨校，可以同領域也可以跨領域，也可以跨層級、跨縣市，但不可中途退出或新增。 6 ．輔諮老師若欲加入基地班，必須為第 5 人，即該基地班人數至少須 5 人 ( 含 ) 以上。 7 ． 112 學年聘期不確定為整學年之兼代課 . 屆退 . 留職停薪教師及教保員等， 不宜參加 ( 全教會不列入名單 ) ，請務必理解。基地班 通過審核後，成員須預繳 113 年會費 。 ●基地班運作任務： 1 ．共同備課、觀課、議課，上、下學期至少各辦理一場校內公開觀課，並邀請所屬輔導諮詢教師一學期至少３次到校協助運作諮詢。 2 ．撰寫申請計畫表單及編列概算表 (4/12 說明會提供撰寫須知 ) 送所屬縣市教師會審查、統整、備存。 3 ．辦理方式：工作坊或專題講座、課例教學暨共備研習及共同備課、觀課、議課等。 4 ．參與所屬縣市教師會相關活動。 5 ．參與全國成果發表。 6 ．成果繳交：成果分享、成果製作彙整 ( 請記錄活動靜態照片 6-12 張及實踐心得 300 字以...

2022-10-26全教總近土親農食農學堂高雄共學 人與土地和諧共生    農耕保種糧食永續    食農教育傳遞生命 老師做食農農友當靠山      手把手黑手指變綠手指 食農教育推廣的跨界合作～產地到餐桌的實務操作   苗栗苑裡青農-柯雄能農友 今天，【高雄場】食農學堂研習，首位分享的是苗栗縣的柯雄能農友。 農友，在我們的研習會場，通常不是講專業的田間知識，而是講對環境的友善方式。 食農教育總召-黃文欣老師說聽了快10年的雄能的演講，從來不會聽完想要「從農」。但是，每一次都很感動，也很感謝雄能陪伴學堂，快走過10年了。 老師做食農，不能沒有農友當靠山 。 感謝雄能。有您真好。 食農學堂的課程研發與實踐 台中市豐東國中-鄭春女老師 今天，高雄場另一位講師，是台中市的鄭春女老師。 春女老師從行政端轉到目前的導師，分享了食農的經驗與趣事。 談到小麥沒收成，紅藜大豐收，還有現在「育苗盆」改在自家育苗……，每一事都充滿刺激。 食農教育，帶領了許許多多的老師，創造了學生學習的美麗樂章。 感謝春女老師。

繼 << 有趣的成語遊戲 >> 、 << 和孩子玩文字遊戲 >> 之後，本會 super 教師暨輔諮教師林彥佑，再度重磅推出 << 讀寫生活好好玩 >> 。本書特別邀請王政忠老師專文推薦、諸多專家學者齊聲推薦。本書秉持教師會一貫的理念 — 教學共好，願本書與高雄市、全台灣的師生，共同為十二年國教新課綱努力。   ❤ ️ ❤ ️ 作者介紹 林彥佑，國小現場實務取向教師。擅長以趣味、創意、寓教於樂的方式，轉化生活於教學中。榮獲高雄市教師會 super 教師獎、翻轉教師獎，擔任讀寫講座、親職講座數百場，佳評如潮。   ❤ ️ ❤ ️ 本書特色 1、 有別於傳統讀寫的書籍; 透過彥佑老師的創思，發現生活的亮點 2、 運用13則生活事例，連結閱讀、寫作再到跨領域的素養 3、 編有自主學習、親子共學，師長太忙，放手讓孩子自學的好讀本 4、 本書編有延伸課程，適合跨領域、伸展跳躍、挑戰學習 5、 首度轉化會考題型，以淺顯易懂方式，供國中生初學，也適用國小生。   ❤ ️ ❤ ️ 運用方式與時機 1、 十三則讀寫事例，適合分配於每學期/每學年 2、 教師共備研討專書，從語文讀寫延伸至跨領域的生活素材 3、 國語課、閱讀課、作文課、課後社團，解決教材使用的問題 4、 運用於教師甄試，轉化教學點子，「全場吸睛」 5、 厭倦了「閱讀理解」?來點「閱讀生活」，轉換學習品味   ❤ ️ ❤ ️ 購書指南  ｜ 聯經 ｜ 博客來 ｜ 誠品  ｜ MOMO ｜ 金石堂 ｜ ❤ ️ 讀寫生活好好玩： 13 則共學遊戲，用隨手可得的素材 ── 車票、招牌、歌詞，玩出孩子的創造力！   ❤ ️ 林彥佑創意玩語文套書 【字遊字在的語文課：和孩子玩文字遊戲  +  翻轉思考：有趣的成語遊戲  +  讀寫生活好好玩： 13 則共學遊戲，用隨手可得的素材 ── 車票、招牌、歌詞，玩出孩子的創造力！】

「老師的眼界是學生的世界！」 這是高雄高工塗凱貽老師上週日（ 11/11 ）在本會舉辦的第五屆 「翻轉教育年會」中說的一句話，一語道出「 教師專業 」的重要性。 2014 年，本會有感於全台基層教師掀起的「翻轉教育」風潮展現出豐沛的草根力量，有助於教師組織「 主動詮釋教師專業，拿回專業發言權 」；於是積極規劃，於年底舉辦了全台灣第一場由教師組織辦理的大型研習活動～「翻轉教育年會在高雄」。整整二天研習，參加者超過 1200 人，創下歷史紀錄；也見證了基層教師對「提昇專業」的渴望與熱情。 之後，我們每年都在年末舉辦標舉「教學專業」、又有主題的 「翻轉教育年會」，包括 2015 年的【感動。敢動】、 2016 年的【共好一備子】、 2017 年的【感動一備子】、以及今（ 2018 ）年的【 Give Me Five 】。 今年的 「翻轉教育年會」有二大主題～「 創新 」與「 使命 」。 年會第一天下午場的《 素養導向『卡簡單』教學活動》便是「教學創新」的重要啟發。講師侯惠澤教授說的好，當電子遊戲氾濫影響學生學習的今天，如何讓課堂變有趣卻不流於庸俗，已是當前教師的最大考驗。 任教於台灣科技大學的侯惠澤教授曾以歷史主題桌遊《走過．台灣》享譽國內出版界，之後又陸續推出多套桌遊，都長踞「教育類桌遊」排行榜。但本次年會，侯教授卻帶來多款 10 ～ 20 分鐘內即可完成的「微翻轉遊戲」，讓老師在不影響課程進度下，用遊戲巧妙的進行「以學習者為中心」的分組討論活動；而這些迷你教育遊戲又涵蓋各種學科。在實際體驗活動中，老師們不但自己玩的起勁，更領略到「遊戲式學習」的心法與訣竅。 第二天下午的《當 TFT 遇到均一平台》則看到另一個「教學創新」的方向～網路科技的力量。 作為華文世界的第 1 個「類可汗學院」，「 均一教育平台 」已創造出一個具有完整學科內容，並整合「教學」、「學習」與「學習輔導」的總解決方案（ total solution ）。講座過程中，均一的董事長呂冠緯更是直接使用幾個線上小遊戲，讓大家體驗網路科技在教學上的強大應用能力。 呂董事長也感性的說起自己「棄醫從教」的心路歷程，並認為「 教育才是改變下一代處境的真正力量 」。而與呂董事長一起主持本場講座的 TFT 執行長劉安婷（也是呂董事長的新婚妻子）也以「為台灣而教」計畫，述說她自己的人生使命～ 以生命影響孩子的生命 ！...

        為了展現教師組織在教學專業的主導權，也有鑑於《 108 課綱》要求每一位教師必須進行「公開授課」（註），全國教師會規劃出版一本適合各教育階段教師的《觀課、議課手冊》，以供全國教師及各界參考。         必須說明的是，全教會是反對將「公開授課」定進課綱的。主要的原因是：不論是備課，還是觀課、議課，本來就是教師應有的專業工作內涵，實在不待法規的規定。事實上，課綱竟然規定教師的專業工作內涵，就好像在醫療的法規中竟然規定「醫生要進行會診或醫療團隊會議」一樣，實在是一件奇怪的事。         由於近幾年由基層教師自主發起的「翻轉教學」運動，已從初期的「自行揪團舉辦教學法研習」，進展到「實地到校進行觀課、議課」，愈來愈多教師體認到「同儕之間專業對話」的重要性。此外，全教會去（ 106 ）年 3 月組建的「教師專業支持系統」，以「基地班」（教師專業社群）的形式進行專業成長，其中的運作內涵也就是以「共同備課、觀課、議課」為核心。         事實上，不論是國際論壇的最新結論，或者先進教育大國（如芬蘭）的經驗，都已明確指出：提昇教師專業的真正有效辦法，不是教師研習，更不是教師評鑑，而是「教師專業對話」。因此，如何促成「常態化的教師專業對話」，便是一件相當重要的事，而「觀、議課」正是最實際、也最切題的「專業對話內容」。         然而，畢竟「觀議課的運作實務」在國內屬於新生事物，許多教師不免心生恐懼，擔心是否又將如同「教學觀摩」一樣要被品頭論足。因此，全教會將以這一年多來「基地班」的實際運作經驗作基礎，撰寫一份《觀課、議課實務手冊》，除了說明「觀、議課」的具體操作流程與重點，更將把「觀、議課」明確定位為「教師專業對話的活動」，本會則為這份手冊最大推手。期望藉此讓老師、家長、官員知道，一個能讓老師安心、放心、樂意接受的觀課、議課模式為何！         老師要什麼，老師最清楚；教師的專業發展，教師組織最了解。作為負責任的教師組織，除了捍衛教師的工作權益，對於真正展現「教師價值」的教學專業，更是應該努力主導話...

★ 教學秘笈   創造繽紛的知識國度～那裡的文字會飛翔、公式能跳舞、圖表愛唱歌～   -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------   § 世界上最幸福的工作 （五權國小附幼 - 黃敏玲） 20141226 § 轉念   （陽明國中 - 侯依伶） t-1010110-2 § 怪獸   （獅甲國中 - 馬向忠） t-1010110-1  § 幸福媽咪   （裕誠幼稚園 - 張莉莉） t-1001227-2 § 一個30 年不變的電話號碼   （梁靖薇老師） t-1001227-1 § SUPER 囝仔王的小撇步   （鹽埕國小附幼 - 林亮吟） t-1001123-2 § 師生情緣   （翠屏國中小 - 林珮如） t-1001123-1 § 少年～我的摩托車日記   （獅甲國中 - 馬向忠） t-1001115-2 § 另類教室   （施瑞昌老師） t-1001115-1 § 偷不走的好心情   （莊敬國小 ‧ 呂美雲） t-1001020-1 § 光環的背後     （梁靖薇老師） t-1001020-2 § 走路上學吧！ （施瑞昌老師） t-1000920-1 § 吐出好味道 （莊敬國小 ‧ 呂美雲） t-1000920-2 § 用詩歌與海洋為你祝福 （獅甲國中 ‧ 馬向忠） t-1000520-1 § 在孩子心田播灑的綠種子～自然生態探索 （翠屏國中小 ‧ 林珮如） t-990319-1 § 成就自信勇氣，激發多元創意 （樹德家商 ‧ 趙自屏） t-990319-8 § 我會搭捷運和火車～星星兒戶外教學 （民族國小 ‧ 黃慈愛） t-990319-7 § 半屏山小勇士 （裕誠幼稚園 ‧ 蘇麗君） t-990319-6 § 玩童詩，寫童詩 （龍華國小 ‧ 陳淑侶） t-990319-5 § 情定...