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全教會第 6-2 期 (113 學年 ) 支持系統   高雄輔諮基地班 邀請會員 專業發展自己來！ 「申請說明會」 報名期限即日起 ~4/16 下午 15:00 止 https://forms.gle/N3HicvHu77tB9HVo8   ●全教會教師專業發展支持系統第 6-2 期 (113 學年度 ) 計畫 ●實施時間為 113 年 8 月 1 日至 114 年 7 月 31 日 ★★★本會將依申請數量及各基地班運作狀況做整體評估審核，有意願申請加入者，請務必依下列申請原則及運作注意事項辦理。★★★ ●基地班申辦原則： 1. 基地班運作期間為 113 學年 ( 跨 113-114 年度 ) ，基地班成員皆須為本主辦 / 承辦單位 ( 全教會 / 高雄市教師會 )113-114 年度會員。 2. 每一個基地班人數 4-12 位，請勿超過或不足。 3. 113 學年聘期不確定為整學年之兼代課、屆退、留職停薪教師及教保員等，不宜參加 ( 全教會不列入名單 ) ，請務必理解。基地班通過審核後，成員須預繳 114 年會費。 ● 4/24( 三 ) 下午 13:30 將於 本會會議室 召開【 高雄市輔諮基地運作說明會 - 計畫提報撰寫及經費概算編列須知 】，有意願申請加入第 6-2 期之基地班，請務必派員出席。 ( ★★★未出席者視同放棄申請資格 ) ● 敬請協助於 4/16( 二 ) 下午 15:00 前 協助撥冗填答回覆【 全教會第 6-2 期 (113 學年 ) 教師專業發展支持系統 高雄市教師會基地班 - 新加入 - 意願調查 】以利及早函知與會夥伴公假出席    https://forms.gle/N3HicvHu77tB9HVo8

《我們的組織》系列6.2 發揮專業影響力2～教育品牌創造者，捍衛專業自己來 身為負責任的教師組織，本會深知「教學專業」才是爭取發言權的基石；因此，我們經常思考，如何將「SUPER教師的典範」以及「基層教師改變教育的動能」傳播出去，以擴大「專業影響力」。 教師會時期，本會即已出版 【老師的刷子Ⅰ】 、 【老師的刷子Ⅱ】 二本介紹SUPER教師的專書，希望透過專書的流傳，發揚SUPER老師的教育熱情與智慧。 103年後，來自基層的「翻轉教育」浪潮湧現，本會毅然投注心力進行加溫並予以深化；思考如何讓翻轉老師的動能發揮漣漪效應，帶動更多的翻轉可能性，本會不僅辦理「翻轉年會」來點燃更多教師心中那股「愛的薪火」，更陸續出版相關專書，延續這把「專業熱情」之火。 104～106年，我們分別出版了 【感動•敢動〜分組教學實務手冊】 、 【共好一備子〜共備實務分享手冊】 、 【老師的刷子III】 三本書，希望透過先行者在教學現場的實踐經驗，鼓勵更多老師們擺脫猶豫、付出行動。 107年，由本會撰寫、全教會發行的 【觀議課實務手冊】 出版；其內容是以全教會「教師專業發展支持系統」基地班的實際操作經驗為根據，將佐藤學「以專業對話為核心目標」的主張錨定「觀議課」的操作流程；接著透過媒體行銷本書，成功以教師組織的身份取得對「觀議課」的詮釋權。 110年，專業支持系統的「基地班」已發展多年，於是本會進一步邀約資深的基地班夥伴，分享運作心路歷程以及他們的創作結晶，最終誕生了 【夢想從基地出發～素養導向教學創新之旅】 專書。 對於「捍衛教學專業」的使命，本會是真心的！本會願意拿出組織的資源，提供實質的幫助，讓基層獲得更多更好的專業支持；希望因此讓「還在觀望者」勇於踏出第一步，讓「遭遇挫折者」再度燃起鬥志。畢竟，專業是我們獲得榮耀的唯一本錢！ ⮚ 96年【老師的刷子Ⅰ】／99年【老師的刷子Ⅱ】 ⮚ 104年【感動 • 敢動～分組教學實務手冊】 ⮚ 105年【共好一備子～共備實務分享手冊】 ⮚ 106年【老師的刷子III】 ⮚ 107年【觀議課實務手冊】 ⮚ 110年【夢想從基地出發~素養導向教學創新之旅】 世界正在快速轉變；但如何可以變得更好，而不是變壞，身為教育工作者，我們每一個人都身負使命！讓我們重新整裝，在教育職場展現光與熱，成為「世界變好」的動力！ 加入【教師職業工會】，一起成為翻轉教...

《我們的組織》系列 6.1 發揮專業影響力 1 ～優質教育守護者，翻轉年會引風潮 老師，可以不只是老師！ 為了促成「教師組織成為進步教育的掌旗手」，高雄市教師職業工會（以下稱本會）創全國之先，於 103 年 12 月以「 翻轉吧！高雄～ 2014 學思達在高雄 」活動，開啟「 以教師組織一己之力辦理大型翻轉年會 」的風潮。 當時，「翻轉教育」是國內剛興起的草根教改浪潮，本會會員中即有許多知名的「翻轉教師」；因此，本會感到有責任將這群熱血教師的光與熱放大並擴散，讓這些經過實作印證的進步教學方法，快速的分享給更多老師知道。讓更多渴望改變的基層教師，有機會親炙這群熱血教師，進而參與這場「基層自主翻轉」的教學革命！ 時至今日，本會仍秉持「引進先進教育裝備，作前線教育夥伴後盾」的理念，努力發展各種「強化教師專業」的工作，包括自主研發、出版、人才培育、專業札根等等。 本文首先展示本會有關「翻轉教育」的歷年成果（如下），後續文章會再介紹其他。 Ø    103 年【翻轉吧！高雄 2014 學思達在高雄】 （ ← 點選進入網頁）   Ø    104 年【 2015 翻轉教育在高雄系列活動】 （ ← 點選進入網頁） ～【外行人磨課坊 Part I 】、【外行人磨課坊 Part II 】 ～【感動．敢動】分享年會 Ø    105 年【2016 翻轉教育在高雄系列活動】 （ ← 點選進入網頁） ～【外行人共備磨課坊 -1- 共備實務探討】、【外行人共備磨課坊 -2- 高師大場 - 旅行的意義 1 】、【外行人共備磨課坊 -3- 旅行的意義 2 】、【外行人共備磨課坊 -4- 旅行的意義 3 】 ～佐藤學國際巡迴講座【高雄場】構築寧靜和諧之有效學習願景 - 創建學習共同體 ～【翻轉教學教師初階培訓】 ～【共好一備子】分享年會 Ø    106 年【2017 翻轉教育在高雄系列】 （ ← 點選進入網頁） ～教師自我探索旅程－薩提爾模式教師自我成長工作坊 ( 系列 ) 、【感動一備子】分享年會 Ø    107 年 【2018 翻轉教育在高雄系列】 （ ← 點選進入網頁） ～教師自我探索旅程－薩提爾模式教師自我成長工作坊 ( 系列 ) 、 【 Give Me Five 】分...

【全教總食農學堂】112學年度教學種子盒 即日起至112年09月30日前開放申請中 如果您希望~~ 一次擁有六種珍貴的國產雜糧種子、 兩款精美實用的教學素材(手札&海報)， 並在三大社群交流平台，與全國食農老師互動共學。 💖請備妥全教總會員卡，填寫表單，立刻申請這份"種子寶盒" 💖 透過申請教學種子盒，帶著學生親手種植小麥、黃豆、黑豆、蕎麥、芝麻、紅藜等雜糧作物，從整地、施肥、播植、病蟲害觀察、日常的田間管理，到將收成製作為餐桌上的食物，每個階段都可結合老師專長的學科，創發各種相關課程，讓食農學堂融入課程與教學喔! 加入「近土親農-食農學堂」，不用寫計畫、不用繳交成果報告，完全尊重教師專業自主，是最接地氣、專門為第一線教師需求量身打造，會員限定的食農教育計畫。 (一) 申請資格：具有全教總及其所屬會員工會資格之共同會員。 (二) 如何申請： 👉申請日期：即日起至112年09月30日前，若提早額滿將關閉表單。 👉 申請方式：填寫google表單  【 112學年度食農學堂「教學種子盒」申請表 】 *教學種子盒於112年9月起開始寄發。 *教學素材為限量依申請序贈送，務必手刀搶起來👈

    全教會第 6 期 (112 學年 ) 支持系統 高雄輔諮基地班 邀請會員 專業發展自己來！ 「說明會」 報名期限 3/15~3/24 下午 15:00 止 ●全教會教師專業發展支持系統第 6 期 (112 學年度 ) 計畫 ●實施時間為 112 年 8 月 1 日至 113 年 7 月 31 日。 ★★★本會將依申請數量及各基地班運作狀況做整體評估審核，有意願申請者，請務必依下列申請原則及運作注意事項辦理。★★★   !!!  請詳閱以下原則及任務  !!! ●基地班申辦原則： 1 ．基地班運作期間為 112 學年 ( 跨 112-113 年度 ) ， 基地班成員皆須為本會 ( 全教會及高雄市教師會 ) 112-113 年度會員 。 2 ．第 6 期每個基地班每年運作費用為【２萬５千元】。 3 ．學校規模班級數在 39 班以下者，每個學校基地班申請數限制 2 個，第 3 個基地班，必須有一半以上是跨校成員，大校造福鄰近小校教師可被接受。同一學年或同一領域限申請 1 個基地班。 4 ．學校規模班級數在 40 班以上者，基地班申請數至多 4 個。同一學年或同一領域限申請 1 個基地班。 5 ．每一個基地班人數 4-12 位，請勿超過或不足。基地班的成員可以同校也可以跨校，可以同領域也可以跨領域，也可以跨層級、跨縣市，但不可中途退出或新增。 6 ．輔諮老師若欲加入基地班，必須為第 5 人，即該基地班人數至少須 5 人 ( 含 ) 以上。 7 ． 112 學年聘期不確定為整學年之兼代課 . 屆退 . 留職停薪教師及教保員等， 不宜參加 ( 全教會不列入名單 ) ，請務必理解。基地班 通過審核後，成員須預繳 113 年會費 。 ●基地班運作任務： 1 ．共同備課、觀課、議課，上、下學期至少各辦理一場校內公開觀課，並邀請所屬輔導諮詢教師一學期至少３次到校協助運作諮詢。 2 ．撰寫申請計畫表單及編列概算表 (4/12 說明會提供撰寫須知 ) 送所屬縣市教師會審查、統整、備存。 3 ．辦理方式：工作坊或專題講座、課例教學暨共備研習及共同備課、觀課、議課等。 4 ．參與所屬縣市教師會相關活動。 5 ．參與全國成果發表。 6 ．成果繳交：成果分享、成果製作彙整 ( 請記錄活動靜態照片 6-12 張及實踐心得 300 字以...

2022-10-26全教總近土親農食農學堂高雄共學 人與土地和諧共生    農耕保種糧食永續    食農教育傳遞生命 老師做食農農友當靠山      手把手黑手指變綠手指 食農教育推廣的跨界合作～產地到餐桌的實務操作   苗栗苑裡青農-柯雄能農友 今天，【高雄場】食農學堂研習，首位分享的是苗栗縣的柯雄能農友。 農友，在我們的研習會場，通常不是講專業的田間知識，而是講對環境的友善方式。 食農教育總召-黃文欣老師說聽了快10年的雄能的演講，從來不會聽完想要「從農」。但是，每一次都很感動，也很感謝雄能陪伴學堂，快走過10年了。 老師做食農，不能沒有農友當靠山 。 感謝雄能。有您真好。 食農學堂的課程研發與實踐 台中市豐東國中-鄭春女老師 今天，高雄場另一位講師，是台中市的鄭春女老師。 春女老師從行政端轉到目前的導師，分享了食農的經驗與趣事。 談到小麥沒收成，紅藜大豐收，還有現在「育苗盆」改在自家育苗……，每一事都充滿刺激。 食農教育，帶領了許許多多的老師，創造了學生學習的美麗樂章。 感謝春女老師。

         在 9 月 28 日教師節這天，【高雄市 111 年 SUPER 教師獎表揚活動】於大東文化藝術中心演講廳登場。每位「 SUPER 教師獎」得主所展現的教育愛及專業精神，更彰顯了教師節的意義！         由高雄市教師職業工會與社團法人高雄市教師會所舉辦的「 SUPER 教師獎評選活動」已邁入第 23 年，是教育界一年一度的盛事。今年 (111 年 ) 評審團精心評選出 5 位【 SUPER 教師獎】得主及 2 位【 Special 教師獎】得主。這些教師有些是教室的魔法師，啟發學生創意與思考；有些是愛與美的大使，帶學生將音樂、藝術與愛送入偏鄉、社區老人中；有些則是學生溫暖的陪伴者、方向的引導者，幫助學生走出低潮，重新找到力量。每位老師都有一個動人的生命故事，而這些故事的共同點就是 --- 用愛與生命去引導每一位學生成長。         全國教師工會總聯合會何俊彥副理事長、高雄市教育局 - 吳文靜副局長、本會法律顧問 - 湯詠瑜律師、高雄市議會 - 林于凱、陳玫娟、何權峰議員、高雄市家長團體以及各得主所屬學校校長、同仁、親友加油團等各界嘉賓，同時出席盛會，為這些優秀卓越的教師祝福喝采。         高雄市教師職業工會理事長于居正表示，台灣作為一個新興民主國家，近 30 年的社會變遷非常劇烈，而近來迅速啟動的新一輪國際產業分工重組，以及地處地緣政治的敏感位置，如今台灣面臨的內外挑戰更甚於以往。過去，台灣能在世界的舞台上展露頭角，仰賴的是素質整齊的人力資源及充滿活力的社會力，這些都奠基於台灣高品質的公共教育；如今面臨更大的國內外挑戰，打造一個更加穩固的公民社會以及更加堅韌的經濟體質，將是台灣無法迴避的生存課題，而教育在這個過程更將扮演關鍵的角色。身為教育人，教師工會深感責任重大，同時也是多年來堅持辦理 SUPER 教師獎選拔的原因；期待更多優秀的教師能受到肯定，進而鼓舞所有老師堅守這個神聖的崗位，持續發光發熱。 高雄市 111 年度 SUPER 教師獎   得主名單共 5 位，將代表高雄市參加 111 年度全國 SUPER 教師獎甄選： 國   小...